这个孩子没白生之--正式入园了
小罕妈妈 写于 2011-03-22
小罕算是个懂事的孩子，入园后基本上不闹，是个感情用事的孩子，很会表达自己。
小罕妈早上跟小罕说“你中午得吃饭”小罕说“我傻啊，饿着”
晚上，小罕说明天让奶奶送吧，小罕妈疑问“为啥呀”，小罕答：“你送，我还不得嚎死啊”
餐后，捡碗，小罕成了惯例，小罕爸洗碗，小罕妈要不喝咖啡要不喝红酒，很美意～
小罕送了个水果给奶奶，奶奶回应“谢谢”，小罕笑说“自己家的宝贝不用谢”
小罕问罕妈“训”这个字是啥意思，小罕妈解释是训练的训，小罕马上提问，那是“迅雷”的迅吗？
在幼儿园中午睡完，小罕独自起来，老师问，“为啥不睡了”，小罕跟老师说，“我要散步，你不用管我，我在屋里散散步就行了” 老师
小罕妈带小罕上厕所，小罕闭上眼睛，坐上马桶上，低吟独钓寒江雪。
早上罕妈睡意浓浓，头发乱乱的起来，还没有坐稳小罕同学就捧着一个大盘子，里面盛满了各种水果，（显然没有洗，还签着超市的标签），就对罕妈说，“吃点水果吧，对身体好。”
小罕妈就估计他可能有事，所以不断的买好，几分钟后又主动给罕爸倒咖啡，自己倒奶茶，其实就是想让爸妈带着去公园玩。
小罕妈就估计他可能有事，所以不断的买好，几分钟后又主动给罕爸倒咖啡，自己倒奶茶，其实就是想让爸妈带着去公园玩。虽然早上小罕总是说，我不想上幼儿园，可是每天回来后都会趣味的描述好些东西，小罕上的晚，所以他会比较直接全面的表达他一天当中的经历，这点很放心。
小罕同学过两年也要入小学了，小罕妈和罕爸商量着，到时候搬回北京住，希望一切顺利。
家长是否被“起跑线”忽悠？
小罕的园长说，你家的孩子还不会握笔呢，你家孩子的作业写得不好，你家孩子还啥也不会呢，小罕老师教英文字母，小罕却读出来的是蒙文音标，因为小罕还无法区别，蒙文，英文和汉语拼音。
小罕妈不禁要问，
那孩子到底要会多少东西啊？他这个阶段应该是自由自在开心的玩啊，这就是他的任务。
今天早上小罕不想去，想在家。小罕妈应了，就给园长打电话，说是小罕今天想在家整理他的玩具，不想去，明天会按时到。可是园长是这样说的“我觉得小罕在园里面挺好的，也很懂事，为什么他说不想来，就不让他来呢，你们得坚持？” 小罕妈：可是孩子说想在家整理他的小工具小玩具，我们沟通并达成一致的啊？！“
那孩子到底要会多少东西啊？他这个阶段应该是自由自在开心的玩啊，这就是他的任务。今天早上小罕不想去，想在家。小罕妈应了，就给园长打电话，说是小罕今天想在家整理他的玩具，不想去，明天会按时到。可是园长是这样说的“我觉得小罕在园里面挺好的，也很懂事，为什么他说不想来，就不让他来呢，你们得坚持？” 小罕妈：可是孩子说想在家整理他的小工具小玩具，我们沟通并达成一致的啊？！“
最近小罕妈在看《爱和自由》孙瑞雪老师的一些提问式和解答式还算受用，例如，我们是否应该从过去的口授改变成如何的行动传递，其实孩子应该在玩当中感受知识，当然也有一些不能接受就是全盘式的“蒙台梭利”。小罕爸是这样说的，“我觉得每个妈妈都是一个好的老师，无需照搬，你就是最好的“ 
推荐小罕最近在读的书《爷爷一定有办法》《海的女儿》《长大做个好爷爷》
PS：小罕妈最近恢复了跑步，经常是半夜三四点突然发现床灯没有关，可能是运动量大了，倒床就闭眼。
最近新学的一个解决工作烦恼的方式，“能反思，就能进步”
这里，也祝福一下日本的民众，
一个自律的民族。在没有发生地震前还在说全家要计划去东京的事。罢了
一个自律的民族。在没有发生地震前还在说全家要计划去东京的事。罢了
我们到底该如何尊重孩子的选择权，这是一个长久的话题，在某些问题上，我一直认为尊重孩子从小事开始，从心灵的沟通开始。不知道幼儿园老师是否能理解
好玩
罕妈是个有思想的妈妈，小罕一定会被教育的很棒！放心吧
嫁个好男人平淡生活才是王道！